უფრო გულწრფელი უმაღლესი განათლების სისტემა?

ჩვეულებრივ, რაღაც უფრო ძვირია, რადგან ეს უფრო ფასეულია. მაგრამ უმაღლეს განათლებაში, სავარაუდოდ, შედეგი იმსახურებს შედეგს. კოლეჯის ღირებულება ყოველწლიურად იზრდება, აიძულა მილიონობით ამერიკელი აიძულოს უზარმაზარი ვალი მიიღოს. ”2017 წელს ამერიკელებმა სტუდენტური სესხი 1.3 ტრილიონ დოლარზე მეტი დავალიანეს”. ამასთან, ამავე დროს, ტრადიციული კოლეჯის ხარისხის ხარისხი შემცირდა: ”გამოკითხული ახალგაზრდების 74% ფიქრობს, რომ მათ სკოლებმა ვერ მოამზადეს ისინი პროფესიონალურ სამყაროში. სამუშაო ძალის შემსრულებლების თქმით, სტუდენტები იბრძვიან კრიტიკული აზროვნების, კომუნიკაციისა და სხვა ინტერპერსონალური უნარების გამოყენებით.

გასულ პარასკევს, პროფესორმა დევიდ დემესტრმა ჩვენთან ერთად გააცნო ეს განსაცვიფრებელი სტატისტიკა, რომელიც ასახავს ამერიკის უმაღლესი განათლების სისტემის გამოწვევებს. როგორც სტენფორდის საზოგადოებასთან ურთიერთობის ვიცე-პრეზიდენტმა, პროფესორმა Demarest– მ ჩაატარა ვრცელი კვლევა უმაღლესი რეპუტაციის მართვის შესახებ. რვა ნარატივიდან მან მან აჩვენა, რომ კლასს როგორ ხედავს გარე სამყარო სისტემაში, მინდა აღვნიშნო რამდენიმე:

- სტუდენტები ტოვებენ, როდესაც ისინი ყველამ დაამთავრეს, დიდი დავალიანებით, მაგრამ იმის მტკიცებულების გარეშე, რომ ისინი ძალიან გაიზარდა არც ცოდნაში და არც კრიტიკულ აზროვნებაში.

- ადმინისტრაციული ხარჯები, „კურორტის“ კეთილმოწყობის ხარჯები და ძვირადღირებული კაპიტალური პროექტების გამოვლენის გამო, სტუდენტებისთვის ხარჯები გაძვირდა, მათ მიერ მიღებული განათლების ღირებულების გაზრდის გარეშე.

ბევრი პროფესორი ძალიან ბევრ დროს ხარჯავს „ერთმანეთისთვის ფურცლების წერისთვის“, იძიებს აბსტრაქტული თემების რეალურ გამოყენებას და არ წარმოადგენს რეალურ წვლილს ადამიანის ცოდნასა და გაგებაში.

- ატლეტიკა, განსაკუთრებით NCAA I განყოფილებაში, არ არის კონტროლი როგორც ფინანსურად, ასევე უნივერსიტეტის ყურადღების პრიორიტეტად.

მიზეზი, რის გამოც მე გავამახვილე ეს მოთხრობები არის ის, რომ ისინი მახსენებენ იმ საინტერესო კითხვას, რომელიც ახლახან შევხვდი. რაიან კრეგი თავის წიგნში "კოლეჯში ჩაშლილი: უმაღლესი განათლების დიდი შეფერხება" მიუთითებს კოლეჯის რეიტინგების პრობლემაზე: რანჟირება ახლა ოთხიდან მხოლოდ ერთია:

-წარმოდგენები

-Კვლევა

-Უძრავი ქონება

-რა! (სპორტული)

კრეიგის თქმით, ამ ოთხი Rs დომინირებს უმაღლესი განათლების პეიზაჟზე. მათ მარტივად აქვთ გაზომვა და კომუნიკაცია კურსდამთავრებულებთან და სხვა საარჩევნო უბნებთან და უნივერსიტეტის რეპუტაცია მათზე დიდ მნიშვნელობას ეყრდნობა. ამ მეტრებში ყველაზე ელიტური სკოლები აყვავდებოდა. იმის გამო, რომ ეს არის იმის გასაზომად, თუ რა უკეთესად მოქმედებენ ელიტარული კოლეჯები: ძვირფასი ფული და რესურსები ნამდვილად ნათელ და მოტივირებულ სტუდენტებზე. მაგრამ არანელიტური კამპუსები ასევე ცდილობენ რეიტინგების ასვლა. ამრიგად, ამ რეპუტაციის რასის შედეგი არის იზომორფიზმი, ფენომენი, რომლითაც ამერიკულმა უნივერსიტეტებმა შეიძინეს მსგავსი მახასიათებლები. მან ჩამოაყალიბა პროგრამების მიწოდების ერთიანი მოდელი, რომლის მეშვეობითაც ამერიკული კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების უმეტესობა მიზნად ისახავს გახდეს "_________ ჰარვარდი" (შეავსოთ ცარიელი რეგიონისთვის). ისინი ცდილობენ შემოგვთავაზონ პროგრამების იგივე ასორტიმენტი და უზრუნველყონ იგივე მომსახურება, როგორც ინსტიტუტი, რომლის ღირებულებაც თითქმის 30 მილიარდ დოლარს შეადგენს.

”არის თუ არა ეს თხრობა მხოლოდ აღქმის საკითხები, ან ისინი რეალურად არის დასაბუთებული გარკვეულ რეალობაში?” იკითხა პროფესორმა დემრეშმა.

ჩემი აზრით, სხვები, როგორც წესი, აღიქვამენ შენს თავს, როგორ განსაზღვრავ თავს. ასე რომ, ეს აღქმები არ არის უსაფუძვლო. ისინი ზუსტად იქიდან წამოვიდნენ, როგორ ცდილობენ უნივერსიტეტები საკუთარი თავის ეტიკეტირებას. უნივერსიტეტები ყველა ორიენტირებულია იმაზე, რომ მიწოდებული იყოს იგივე ტიპის შეყვანა, ვიდრე შედეგი. ეს ჰარვარდის შური საშინელი პრაქტიკაა. ეს არასასურველია სტუდენტების დიდი უმრავლესობის მიზეზად და გათიშულია სტუდენტთა შედეგებისგან.

გარდა ამისა, იზომორფიზმი ამერიკულ უმაღლეს განათლებაში მიმდინარეობს იმ მრავალფეროვნებასთან, რომელიც გასაოცარებას ხდის: კერძო და საზოგადოებრივ; ტრადიციული ასაკისა და სექსუალურ სტუდენტებს; ელიტარული და ღია. სხვადასხვა ინსტიტუტები სხვადასხვა საკითხს აკეთებენ სტუდენტთა სხვადასხვა ტიპის სარგებლის მისაღებად. ოთხი RS არ მუშაობს ისე კარგად, დანარჩენი 5,950 არატელიტიკური კოლეჯებისა და უნივერსიტეტებისთვის.

მაშ, რა შეიძლება გაკეთდეს ამგვარი მოთხრობების საწინააღმდეგოდ? კრეგი თავის წიგნში თამამად იწინასწარმეტყველებს, რომ ჩვენ მივდივართ უმაღლესი განათლების ორმხრივი სისტემისკენ: შეფუთული ელიტა და ყველასთვის ყველასთვის unbundled. შენარჩუნდება ელიტარული მემკვიდრეობის კამპუსები, მაგრამ არაიტელიტური კამპუსების ბევრი ნაწილი იძულებული გახდება გახდეს ჰიბრიდული უნივერსიტეტები, რომელიც მკაცრად იქნება ორიენტირებული სტუდენტთა სწავლაზე და შედეგებზე. ეს ჰიბრიდული უნივერსიტეტები აშენდება კომპეტენციებზე დაფუძნებული სწავლის გარშემო და ფოკუსირდება სამუშაოზე შესაბამისი შესაძლებლობების მიწოდებაზე, რაც გამოიწვევს სტუდენტების გაძლიერებულ შედეგს და კმაყოფილებას.

იქნება ეს ორეტაპიანი სისტემა ამერიკის უმაღლესი დონის მომავალი? არავინ იცის ნამდვილად. ყოველ შემთხვევაში, ეს იქნება უფრო გულწრფელი სისტემა, ვიდრე ის, რაც დღეს გვაქვს და უნდა წახალისდეს. ყოველივე ამის შემდეგ, პატიოსნება სიბრძნის წიგნის პირველ თავშია.