Bridge სკოლები - ვალდებული პარტნიორი უგანდას განათლების სექტორში

საყოველთაოდ არის შეთანხმებული, რომ განათლება არის უდიდესი გამათანაბრებელი და ყველაზე კანონიერი მემკვიდრეობა, რომელსაც მშობელმა შეუძლია შვილებს გადასცეს.

ზემოაღნიშნული ასევე ეხება ერის სახელმწიფოებს და მთავრობებს. მართლაც, სწორედ ამიტომ უგანდას მთავრობა აფორმებს განათლებას, როგორც საფუძველს და კრიტიკულ სექტორს, მისი ეკონომიკური, პოლიტიკური და სოციალური განვითარებისათვის.

ასევე უგანდელების ერთ – ერთი მუდმივი მარშრუტია, რომ სტაბილურად გაექცეს სიღარიბეს და ნაყოფიერად მიიღონ მონაწილეობა საზოგადოებაში, ისევე როგორც ბაზარზე, მიუხედავად მათი სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსისა.

ეს მხოლოდ რამდენიმე მიზეზია იმისა, რის გამოც უგანდაის მთავრობა კვლავაც განაგრძობს პასუხისმგებლობას აიღოს განათლების დაფინანსება, დაფინანსება, განსაკუთრებით ძირითადი განათლება.

საყოველთაო დაწყებითი განათლებისა და ზოგადი საშუალო განათლების შემოღება ამ ვალდებულების დასტურია.

ამასთან, ეს პასუხისმგებლობა არის საკმაოდ დიდი და რთული, რომლებსაც მრავალფეროვანი პარტნიორების მონაწილეობის გარეშე უნდა აკმაყოფილებდეს, რის გამოც მთავრობისთვის მნიშვნელოვანია შეისწავლოს დაფინანსების უფრო ფართო გზები და საკუთარი ხალხისთვის საგანმანათლებლო მომსახურების მიწოდება.

უგანდას მთავრობამ თავიდანვე აღიარა ეს. მართლაც, ჯერ კიდევ 1950-იანი წლების დასაწყისში არ დაიწყო მთავრობამ სრულად ჩაერთო განათლების მომსახურების მიწოდებაში. მაგალითად, დღეს, უგანდას ეკლესიას აქვს 55 მესვეური, 600 საშუალო სკოლა და 5118 დაწყებითი სკოლა მთელი ქვეყნის მასშტაბით.

1950-იან წლებში უგანდას მოსახლეობა პალტო იყო 5,158,000. ახლა ქვეყანა 42 მილიონზე მეტი ადამიანის სახლია. ახლა უგანდას უფრო მეტი ხელმძღვანელი ჰყავს, რომელთა კეთილდღეობა კლასში უნდა დაიწყოს.

მიუხედავად ეკონომიკური ზრდის მნიშვნელოვანი მაჩვენებლისა (საშუალოდ 6 პროცენტი საშუალოდ), არსებობს სხვა კონკურენტული სტრატეგიული ხარჯების ცენტრები (თავდაცვისა და უსაფრთხოების, სოფლის მეურნეობიდან - ინფრასტრუქტურამდე და ა.შ.).

ეს ნიშნავს, რომ უგანდას განათლების სექტორის წარმატების მისაღწევად სხვა დაინტერესებული მხარეები არიან მშობლები, მასწავლებლები, თემები, საქველმოქმედო და კერძო სექტორი.

ეს ასევე ნიშნავს, რომ მიაღწიოს მასშტაბებს; მთავრობის ძალისხმევა უნდა შეავსოს იმ მოდელებმა და პარტნიორებმა, რომლებიც სისტემას დაეხმარება არა მხოლოდ განათლების ხელმისაწვდომობის გაზრდაში, არამედ მისი ხარისხის გაუმჯობესებაში.

მიუხედავად იმისა, რომ უგანდური განათლების სისტემაში ბევრი სიძლიერეა, ასევე არსებობს გარკვეული გამოწვევები. გაეროს სტატისტიკით ნათქვამია, რომ უგანდაში ბევრი ბავშვი ჩარიცხულია სკოლაში, მაგრამ არასდროს დაესწრება.

მიუხედავად იმისა, რომ ჩარიცხვა დასრულდა გაეროს მდგრადი განვითარების მიზნების მისაღწევად, სკოლაში ბავშვების 90% რომ მონაწილეობდეს, დაწყებითი სკოლებში ჩარიცხული ბავშვების დაახლოებით 68% სავარაუდოდ გაიქცევა.

მასწავლებელთა არყოფნა 56% -ს შეადგენს. უგანდაელი ბავშვების მხოლოდ 14% დადის სკოლამდელი აღზრდის სკოლა. ბიჭების 10% და 15-დან 25 წლამდე გოგონების 14% გაუნათლებელი. ამრიგად, მთავრობა კვლავაც საჭიროებს პარტნიორებს, ყველა ხელთ არსებულ და ძვირფას წყვილს, რათა გადამწყვეტად გაუმკლავდნენ ამ გამოწვევებს.

ერთ – ერთი ასეთი პარტნიორია Bridge სკოლები, რომელმაც ფესვები მიიღო უგანდაში, კენიაში, ლიბერიაში, ნიგერიასა და ინდოეთში. მას შემდეგ, რაც მან კარი უგანდაში გახსნა, უგანდა სკოლები უხელმძღვანელებენ ხარისხის განათლებას 14000-ზე მეტ ბავშვზე, ქვეყნის მასშტაბით მიმოფანტულ 63 კამპუსში.

ამას წინათ მოვინახულე არუს რაიონში ხიდების სკოლა, ადალაფუ, 300-ზე მეტმა ბავშვმა. ეს ბავშვები იქიდან მოდის, სადაც ფული მჭიდროა. ამ ბავშვებთან ურთიერთობა და როლების გააზრება, თუ რა როლს ასრულებს განათლება მათი მომავლის გარდაქმნაში, კიდევ უფრო დამარწმუნა განათლების სფეროში პარტნიორული ურთიერთობების გაძლიერების აუცილებლობის შესახებ.

გარდა იმ აქტიური და მონაწილეობითი სწავლისა, რომელმაც ჩემი ყურადღება მიიპყრო, ტექნოლოგიის გამოყენება სასწავლო გამოცდილებისა და წვდომის გასაუმჯობესებლად ცხადყოფს, თუ როგორ შეუძლია ტექნოლოგია გარდაქმნას ჩვენი ქვეყანა.

მასწავლებლის კომპიუტერი წარმოადგენს უგანდას სასწავლო გეგმიდან მიღებული ყველა გაკვეთილის გეგმისა და გაკვეთილის სახელმძღვანელოს (სასწავლო მასალების) კრებულს, რაც უზრუნველყოფს მასწავლებლის მიერ საკმარის დროს ატარებს ურთიერთობასა და ინდივიდუალურ გამოხმაურებას.

ამასთან, მასწავლებლის კომპიუტერი მოქმედებს საათის გასვლისთანავე, როდესაც ისინი სკოლაში ჩადიან, მასწავლებლის არყოფნით. კომპიუტერების გამოყენება ასევე ეხმარება მასწავლებლებს დროულად დაასრულონ გაკვეთილები და მთელი სასწავლო გეგმები.

უგანდას განათლებისა და სპორტის სამინისტრო; და ICT– ს სამინისტრო დადებითად მოქმედებს ტექნოლოგიაზე ორიენტირებული განათლების მიწოდებასთან დაკავშირებით. Bridge Uganda არის ბუნებრივი პარტნიორი.

ეს ტექნოლოგია, ხარისხიანი განათლების მიწოდების ინოვაციური გზებით, ერთად წარმოადგენს ემპირიული მტკიცებულებების ნაწილს, რომელიც დოკუმენტურად არის აღწერილი გლობალური განვითარების ცენტრის მიერ ლიბერიაში ჩატარებული კვლევის შესახებ.

კვლევამ აჩვენა, რომ Bridge- ს სტუდენტები აწარმოებენ საპარტნიორო სკოლებს ლიბერიის საჯარო სკოლებში; გაცილებით მეტი ისწავლეს ტრადიციულ საჯარო სკოლებში, ვიდრე მოსწავლეები, კითხვის თითქმის ორჯერ მეტი და მათემატიკის ორჯერ მეტი. ეს არის დამატებით სასწავლო წლის ექვივალენტი.

ამრიგად, ეჭვგარეშეა, რომ მდგრადი განვითარების მიზნის მისაღწევად გამოწვევა, ინკლუზიური და თანაბარი ხარისხის განათლების უზრუნველსაყოფად, ასევე 2030 წლისთვის ყველასათვის სწავლის შესაძლებლობების ხელშეწყობისთვის, მაინც საშიში ერთია, მაგრამ ის, რომლის მიღწევაც მარტივად შესაძლებელია უკეთესი პარტნიორობის მეშვეობით.

თავის მხრივ, ხიდი ვალდებულია წვლილი შეიტანოს ყველასათვის ხარისხიანი განათლების უზრუნველსაყოფად.

ეს სტატია თავდაპირველად გამოჩნდა Chimp Reports 2017 წლის 27 ნოემბერს.