განათლებაზე ორიენტირებულმა არასამთავრობო ორგანიზაციებმა უნდა გადახედონ თავიანთ სტრატეგიას ბანგლადეშში

არასამთავრობო ორგანიზაციებმა უნდა შეცვალონ თხრობა, რათა ბავშვები მომავლისთვის მოამზადონ

როდესაც დავტოვე BRAC, რომ დავიწყე ჩემი კომპანია კომპანია Light of Hope, მე დავიწყე იმ დღიდან, რომ არასამთავრობო ორგანიზაციები, რომლებიც ბანგლადეშის ბავშვებზე სწავლების მომსახურებას ასრულებენ, უნდა შეცვალონ თავიანთი თხრობა და სტრატეგია.

ჯერ კიდევ 1980-იან წლებში, BRAC რევოლუციას უწევს არაფორმალურ განათლებას დაშორებული ბავშვებისთვის, მათი ერთკლასიანი მოდელის მიხედვით. ნამუშევრების უმეტესი ნაწილი ბანგლადეშში დაწყებით საფეხურზე ვხედავთ, ამ საწყისი მოდელის სხვადასხვა ვერსიას წარმოადგენს. დაწყებითი საფეხურის მთელი განათლება ფოკუსირებულია ბავშვების წიგნიერების და ციფრული უნარების გაუმჯობესებაზე. მიუხედავად იმისა, რომ ეს ემსახურება ჩვენს ქვეყანას მომდევნო 30 წლის განმავლობაში, ეს აღარ არის "ძირითადი აქცენტი".

ბანგლადეშში, "საშუალო შემოსავლის სტატუსის" მიღწევის გზაზე, დონორის ფული იშლება მხოლოდ "უფასო განათლების" შეთავაზებით. მსოფლიოში ახლა ძალიან საინტერესო ეტაპი გადის. ტექნოლოგია მიზნად ისახავს მომავალში ჩაშლას სამუშაო ბაზარზე და განათლების სისტემის მთლიან value ღირებულებას ’ჩვენი შვილების მომავლის მომზადებაში. თუ ბანგლადეშის არასამთავრობო ორგანიზაციებს სურთ განათლებაში იყვნენ შესაბამისი, მათ უნდა შეცვალონ თავიანთი თხრობა და სტრატეგია.

მომავალი უნარები, როგორიცაა კრეატიულობა, პრობლემის გადაჭრა, კრიტიკული აზროვნება და ემოციური ინტელექტი, მთავარი იქნება ჩვენი მომავალი თაობის გადარჩენისა და აყვავებისთვის. ღარიბი ოჯახის თხრობა, რომელიც არ ცდილობს საბაზო განათლებას, დონორებისთვის აღარ არის საინტერესო. ისინი უკვე 30 წელია აფინანსებენ ამ მოთხრობას. დონორები მზად არიან ფსონი შეასრულონ შემცირებულ ბიუჯეტზე იმ ორგანიზაციებზე, რომლებიც გთავაზობთ საინტერესო მოთხრობებს.

მე დავამცირე 6 სფერო, ჩემი გამოცდილების საფუძველზე და სწავლის საფუძველზე ვმუშაობ Light of Hope- სა და სხვა INGO- ებზე, რომლებიც მომუშავე განათლების სექტორში მუშაობენ ბანგლადეშში. ჩემი აზრით, ეს არის ის, რასაც ბანგლადეშში არსებულ საგანმანათლებლო სივრცეში მომუშავე არასამთავრობო ორგანიზაციები უნდა აკეთებდნენ:

  1. შინაარსის შექმნა და დარიგება მასშტაბით: დაწყებით სკოლებში ბანგლადეშის ბავშვებს არ სჭირდებათ სხვა დამხმარე მასალა მათემატიკის, ენისა და მეცნიერების სწავლების შესახებ. მათში უკვე არსებობს ტონა მრავალი მათგანი, რომელიც განვითარებულია სხვადასხვა ორგანიზაციის მიერ ბოლო 30 წლის განმავლობაში. ამის ნაცვლად, ყურადღება გაამახვილეთ შინაარსის შემუშავებაზე, რომელიც 4–12 წლამდე ასაკის ბავშვებს ეხმარება შექმნან კრეატიულობა, პრობლემების გადაჭრა და ემოციური ინტელექტი. გაერკვნენ ამ შინაარსის მასშტაბურად განაწილების გზები. ერთი მინიშნება: მთავრობას უკვე აქვს 30,000-ზე მეტი ციფრული საკლასო სკოლა, ლაპტოპებით, სადაც თქვენს შინაარსს შეუძლია უზარმაზარი გავლენა შექმნას.
  2. არ გაუსწორო კერძო სექტორი: არასამთავრობო ორგანიზაციების უმეტესობა მთავრობასთან მუშაობს. სკოლები მოიხსენიებენ 'მდგრადობას'. მიუხედავად იმისა, რომ ეს კარგი სტრატეგიაა, არ უნდა დაგვავიწყდეს ის ფაქტი, რომ საბავშვო ბაღების სკოლების რაოდენობა თითქმის ტოლია მთავრობასთან. დაწყებითი სკოლები. მომდევნო რამდენიმე წლის განმავლობაში, ეს რიცხვი აპირებს გადაკვეთოს მთავრობის დაწყებით სკოლებს. როდესაც მუშაობთ ბავშვებზე 'სამომავლო უნარზე', ერთსა და იმავე ადგილზე არიან როგორც კერძო სკოლები, ისე საჯარო სკოლები. არ იფიქროთ, რომ დონორები არ აპირებენ დაფინანსებას, თუ იტყვით, რომ აპირებთ კერძო სკოლების დაფარვას თქვენს სასწავლო პროექტში.
  3. ფოკუსირება მასწავლებლის უნარის განვითარებაზე: არცერთი სკოლა არ ჯობია მასწავლებლებს. მასწავლებლების აღჭურვა, რომ უზრუნველყონ შემოქმედებითობა, პრობლემების გადაჭრის უნარები თავიანთი სტუდენტებისთვის, ბანგლადეშში განათლების სექტორში მომუშავე არასამთავრობო ორგანიზაციებისთვის ნომერ პირველი პრიორიტეტი უნდა იყოს. და ამას საერთო არაფერი აქვს სასწავლო გეგმასთან. ადამიანები ხშირად თავს იკავებენ უკან, რომ ამბობენ, რომ ყველაფერი შესაბამისობაში უნდა იყოს სკოლებში მოწოდებულ წიგნებთან. მიიღეთ ეს: სახელმძღვანელოში არ იქნება თავადი ’შემოქმედების’ შესახებ. მაშ, როგორ აპირებთ დაეხმაროთ თქვენს მოსწავლეებს უფრო კრეატიული?
  4. გაეცანით მშობლებს: დღის ბოლოს მშობლებმა გადაწყვიტეს, სად სურთ შვილების განათლება. მშობლები, რომლებსაც ფული აქვთ, შვილებს უგზავნიან საუკეთესო კერძო სკოლებში. ისინი, ვინც არა, შვილებს უგზავნიან 'თავისუფალ არასამთავრობო სკოლაში'. ზოგადად, ბანგლადეშის მშობლებს არ აქვთ ცოდნა იმ უნარ-ჩვევების მნიშვნელობის შესახებ, როგორიცაა კრეატიულობა, კრიტიკული აზროვნება ან პრობლემების გადაჭრის უნარები თავიანთი შვილებისთვის. სწორედ ამიტომ იზრდება 'განათლების ღირებულება' ბანგლადეშში. იმის გამო, რომ მშობლები უფრო მეტ ფულს ხარჯავენ კერძო გაკვეთილზე, ვიდრე სკოლის საფასური. იმ შემთხვევაში, თუ არ შეგვიძლია 3-12 წლის ბავშვების მშობლების გაცნობა GPA5- ზე მეტი „მომავალი უნარების“ მნიშვნელობის შესახებ, არ აქვს მნიშვნელობა რას აკეთებთ პოლიტიკის დონეზე, შედეგი არ აპირებს შეცვლას. განათლება არის ბაზარზე ორიენტირებული მომსახურება. თუ მშობლების უმეტესობა 'სამომავლო უნარებს' მოითხოვს 'აკადემიური შედეგების' გამო, სკოლები აპირებენ თავიანთი ქცევის შეცვლას. ბანგლადეშში დაახლოებით 25-30 მილიონი მშობელია, რომელთა შვილები ამ ასაკობრივ ჯგუფში არიან. არ არის ცუდი ნომერი, რომ ვიმუშაო.
  5. ტექნოლოგია განათლების მომავლის გასაღები იქნება: საგანმანათლებლო პროექტების ყველა ასპექტში, უნდა არსებობდეს ტექნოლოგიის გამოყენების ელემენტი, რომელიც საშუალებას მოგცემთ შეაფასოთ, შეამციროთ ღირებულება, შეამციროთ ზემოქმედება. მაგალითად, Light of Hope– მა შექმნა Sputnique - მზის მდიდარი მულტიმედიური გადაწყვეტა, რომელიც ჯდება ზურგჩანთაში. გამოსავალი საშუალებას გვაძლევს მოვიყვანოთ ჩვენი შინაარსი ან ჩვენი პარტნიორის შინაარსი დედამიწის ნებისმიერ წერტილში - შორეულ სოფლად, ნაშთებში ან ლტოლვილთა ბანაკში. ჩვენ ვრცელებთ შინაარსს მთელს მსოფლიოში ჩვენს ონლაინ პლატფორმის Goofi- სთან ერთად. ჩვენ ახლა ვამუშავებთ AI– ზე ორიენტირებულ შეფასების ინსტრუმენტს, ბავშვების შემოქმედებითობის, პრობლემების გადაჭრის უნარის გასაზომად. სოციალური მედიის პლატფორმების გამოყენება, შინაარსის gamification შეფასებასთან ერთად და ა.შ. არის ტექნოლოგიის გამოყენების რამდენიმე საშუალება ბავშვებში, მშობლებსა და მასწავლებლებში შინაარსის განაწილებისა და პოპულარიზაციისთვის.
  6. აქტიურად გაატარეთ პირადი პარტნიორობა, პროექტის შედეგების მისაღწევად: არასამთავრობო ორგანიზაციები ეძებენ კერძო სახსრებს (ჩვეულებრივ, CSR ფონდს), რათა განავითარონ განვითარების პროექტები, რომლებიც მათ ”საჯარო-კერძო პარტნიორობას” უწოდებენ. მიუხედავად იმისა, რომ ბანგლადეშში სოფლის მეურნეობის სექტორი ითვალისწინებს კერძო კომპანიების მონაწილეობას პროექტის შედეგების მიღებაში, განათლების სექტორი არ გამოდგება. დიდი საგანმანათლებლო პროგრამების მხარდასაჭერად არარსებობა დიდი საგანმანათლებლო პროექტების მხარდასაჭერად. მაგრამ კიდევ ერთია ახალგაზრდა მეწარმეების შესაძლებლობებისადმი ნდობის არარსებობა. შპს Light of Hope არის ბანგლადეშის ერთადერთი სტარტაპი, რომელიც პირდაპირ თანამშრომლობს არასამთავრობო ორგანიზაციებთან / ინგოსთან, რათა შეიმუშაონ, უზრუნველყონ ტექნიკური დახმარება და განახორციელონ საგანმანათლებლო პროექტები. ჩვენ გაგვიმართლა ბანგლადეშის განათლების დაფუძნებული არასამთავრობო ორგანიზაციების ზოგიერთ ყველაზე დიდ სახელთან ვიმუშაოთ და ტენდენცია ძალიან ნელა იზრდება. ბანგლადეშში განათლების დარგის ჩართვა განვითარების პროექტებთან მჭიდრო კავშირის მიზნით, არასამთავრობო ორგანიზაციებსა და ახალ სტარტაპებს ერთნაირად ფასდება. უფრო უცნაური არასამთავრობო ორგანიზაციები ამას გაირკვეს.

ბანგლადეშში არასამთავრობო ორგანიზაციებისთვის განათლების-პროექტის დაფინანსების მკვეთრი ვარდნა უნდა გახდეს საგანმანათლებლო სექტორში მომუშავე პროფესიონალების განვითარების მთავარი პრობლემა. ჩემს წინა სტატიაში დავწერე იმის შესახებ, თუ როგორ შეუძლიათ 30-იან და 40-იან წლებში განვითარების პროფესიონალები, დარჩნენ შესაბამისი და დაასრულონ კარიერა განვითარების სექტორში. იგივე ეხება განათლების სექტორში მომუშავე პირებს, სხვადასხვა არასამთავრობო ორგანიზაციებში.

განათლების სფეროში მუშაობთ? მე მიყვარს შენი აზრის მოსმენა. Დატოვე კომენტარი.