განათლების მომავალი: მზად ხართ?

სურათი ერნესტო ესლავასგან Pixabay– დან
ჩემი გონების თვალით ვხედავ უსაზღვრო შესაძლებლობებით სავსე სამყაროს: სამყარო, რომელიც სწავლობდა, რაღაც სიმწრით არ არის საჭირო; სამყარო კითხულობს კულტურასა და არსებობის გზას. ეს არის ახალი გამთენიება, რომელიც უნდა განვიხილოთ. ეს არის განათლების მომავალი.

უკეთესი და უფრო მდგრადი მომავლის მისაღწევად, მე მუდმივად ვცდილობ შევქმნა ინკლუზიური და თანაბარი ხარისხის განათლება, რაც ხელს შეუწყობს სიცოცხლის განმავლობაში სწავლის შესაძლებლობებს მსოფლიოს ყველა ჯგუფში. მას შემდეგ მე მივიღე სხვადასხვა სიახლეები და ინოვაციური იდეები, რომლებიც ხელს შეუწყობს სწავლისა და ხარისხის სწავლების დაჩქარებას მთელს აფრიკასა და მთელ მსოფლიოში. ეს გამოწვეულია იმ ადამიანების ოდენობით, რომლებზეც მე გავლენა მოახდინეს ჩემს ქმედებებზე, პოზიტიური ცვლილების შესაქმნელად.

მე აღმოვაჩინე ინოვაციური იდეები, რომლებიც ემყარება ფიბონაჩის სერიის რეალურ ცხოვრებას. ეს სერია მძლავრია ზომისაგან, და მოქმედებს არსებობის ყველა სფეროში, რაც, თავის მხრივ, ხელს უწყობს სხვადასხვა სიახლეების შექმნას, რომლებიც არა მხოლოდ გლობალურ საკითხს განათლებასთან მიმართებაში, არამედ მოქმედებს როგორც სამკურნალო საშუალება, რომ გადაჭრას ზოგიერთი გამოწვევა, რომელიც აფერხებს აფრიკასა და ალტერნატივას. ზოგადად მსოფლიოში.

ფიბონაჩის სერია, როგორც ხარისხის სწავლების საკითხისადმი მიდგომა, ეხმიანება ერთდროულად ერთი ბავშვის იდეას და არ ადარდებს იმ ბავშვების რიცხვს, რომელთაც არ აქვთ წვდომა ხარისხიან განათლებაზე.

მისი უმარტივესი ფორმით, ეს სერია წარმოდგენილია როგორც: 0 - 1- 1- 1 - 3 - 5 - 8 -13. როდესაც ბავშვს საშუალება ეძლევა ხარისხიან განათლებასთან ერთად მიიღოს სრული შესაძლებლობები, ის ავითარებს იშვიათ უნარებს და შესაძლებლობებს, რაც გარდამავალ ძალად ითვლება, რაც უფრო მეტ გავლენას ახდენს უფრო მეტ ადამიანზე, მანამდე მიღწეული საგანმანათლებლო სიძლიერის გამო. ამ არსებით, ბავშვს, რომელსაც უზრუნველყოფილია სწრაფი ზრდისა და წინსვლისთვის საჭირო ყველა რესურსი, შეუძლია ორჯერ მეტს მიაღწიოს იმ ბავშვს, რომელიც იღებს ორთოდოქსულ განათლებას.

რევოლუციონერმა მეწარმემ, სუღატა მიტრამ ჩაატარა ექსპერიმენტი, რომელიც აჩვენებს, რომ კომპიუტერების დახმარებით ბავშვებს შეუძლიათ საკუთარი თავის სწავლა. მან ამ ექსპერიმენტს უწოდა - ხვრელი კედელში. ინტერნეტით სარგებლობის კომპიუტერი დამონტაჟდა ნიუ დელიში, ერთ-ერთი ნაჯახის ჭიშკართან. ბავშვებს უფლება ჰქონდათ კომპიუტერში ისარგებლონ მენტორის ან ინსტრუქტორის მიერ სათანადო ხელმძღვანელობის გარეშე. აჰა, აჰა, მათ შეძლეს ასწავლონ საკუთარი თავი როგორ ისწავლონ ინტერნეტი და გამოიყენონ ძირითადი პროგრამები. წარმოიდგინეთ გაუთავებელი შესაძლებლობები, თუ თითოეულ შვილს შეეძლო პროფესიონალებთან და მასწავლებლებთან წვდომა, ის, ვინც ღრმად არის ჩაძირული ხარისხიანი განათლების გაწევაში.

თქვენ ვერ მისცემთ იმას, რაც არ გაქვთ. ხარისხიანი განათლების მისაღებად, ღრმად ჩაეფლო ერთში

დამამცირებელი ინოვაცია

S- მრუდი კონცეფცია

დროთა განმავლობაში, მეცნიერებამ შექმნა უამრავი საარსებო წერტილი და ამან განაპირობა თამაშების სერია და ტექნოლოგიური სიახლეები, რომლებიც ხშირად ცდილობენ განათლების ხარისხის ამაღლებას. ეს სიახლეები საშინლად ვერ გაითვალისწინებენ ბავშვის სპონტანურობას და რამდენად შეიძლება ბავშვმა განაწყენდეს იგი, რადგან იგი მხოლოდ ინოვაციების შენარჩუნებას ან უკეთესი, მუდმივ სიახლეებს ეხება. ბავშვი ხდება ნარკომანი ტექნოლოგიური გაჯეტის გამოყენებას რეალურ არსებაში, სილამაზესა და წარმოსახვითი დარწმუნებით, რომელსაც სამყარო მოაქვს. სებასტიაო როჩამ 200-ზე მეტი თამაში შექმნა, რომ მსოფლიოში პრაქტიკულად ნებისმიერი თემატიკა ასწავლოს. El Sistema, სოციალური მოქმედების მუსიკალური პროგრამა, იყენებს ვიოლონს, როგორც სწავლების ტექნოლოგიას. ტაოო როჩა იყენებს საპნის დამზადებას, როგორც სწავლების ტექნოლოგიას. ყველა ეს ინოვაცია დამანგრეველია და მოიცავს ინოვაციის s-curve კონცეფციას, მაგრამ მაინც შეზღუდულია.

განათლების მომავალს ეს ყველაფერი გაცილებით ღრმა სჭირდება, რადგან ეს არაჩვეულებრივი არაპროგნოზირებადია, რაც მას მოაქვს, ის არის რაც დამოკიდებულებას ახდენს და მოიცავს სოციალიზაციას, ის, რაც ტექნოლოგიისა და კაცობრიობის მშვენიერ იმიტირებას იწვევს.

მეცნიერმა და გამომგონებელმა ივან პუპირევმა შეძლო შექმნას ატმოსფერული კომპიუტერი, რომელიც სხვაგვარად ცნობილია როგორც არაგონიერი კომპიუტერი, რომელიც ეხმარება ინფორმაციის სწრაფ სწავლებას და დამუშავებას. ისეთი ტიპის კომპიუტერის შექმნა, რომელიც არამარტო გაჯეტებს ეხება, არამედ სამყაროსთან ურთიერთობებსაც წარმოადგენს, ამრიგად, ბავშვის შემოქმედებითი უნარის თანხმოვნება განათლების მიღწევაა. ახლა ყველა ბავშვს აქვს მსოფლიოში სუნი, დანახვა, შეხება და შეგრძნება. ამ მიდგომის უპირატესობები მოიცავს:

  • აღარ იქნება შეზღუდვა სწავლაში
  • ნამდვილად არ იქნება დღის განსაკუთრებული დრო სწავლისთვის.
  • სწავლა კულტურა და ცხოვრების წესი გახდება.
  • ბავშვის სპონტანურობა შენარჩუნებულია და გამოიყენება როგორც საწვავი, რომ მეტი პროდუქტიულობა და ტვინის ენერგია მოხდეს.
  • ეს გამოიწვევს უფრო მეტ სიახლეს, რადგან ეს ინტერფეისი არ არის შექმნილი ცენტრალური ორგანოს მიერ.

სევდიანი სიმართლე

ისტორიული თვალსაზრისით, ბოლო ორი საუკუნის განმავლობაში მსოფლიო მოსახლეობისთვის წიგნიერების დონე მკვეთრად გაიზარდა. მიუხედავად იმისა, რომ მსოფლიოში მხოლოდ 12% -ს შეეძლო წერა და წერა 1820 წელს, დღეს წილი შეიცვალა: მსოფლიოს მოსახლეობის მხოლოდ 17% გაუნათლებელი რჩება. ბოლო 65 წლის განმავლობაში გლობალური წიგნიერების მაჩვენებელი 5 წლის განმავლობაში 4% -ით გაიზარდა - 1960 წელს 42% -დან 2015 წელს 86% -მდე.
ძირითადი განათლების გაფართოების დიდი გაუმჯობესების და განათლების უთანასწორობის მუდმივი შემცირების მიუხედავად, წინ არსებითი გამოწვევებია. მსოფლიოს უღარიბესი ქვეყნები, სადაც დაწყებითი განათლება სავარაუდოდ განვითარების სავალდებულო შემაფერხებელია, კვლავ აქვთ მოსახლეობის ძალიან დიდი სეგმენტები, რომლებიც გაუნათლებლები არიან. მაგალითად, ნიგერში, ახალგაზრდების წიგნიერების დონე (15–24 წლამდე) მხოლოდ 36,5% -ს შეადგენს. - https://ourworldindata.org/literacy

ზოგიერთი გამოწვევა ახალი საგნების სწავლა კი არა, ცოცხალი დარჩენაა. მუდმივი ტერორისტული თავდასხმების მქონე ქვეყნებს არ აქვთ დრო, რომ შეისწავლონ ახალი რამ. განათლება გლობალური რელიგიაა, თუმცა, ზოგი უარს ამბობს ამ რეალობის მიღებაზე. სამწუხაროდ, არსებობს ქვეყნები, სადაც მოსახლეობის ძალიან დიდი სეგმენტი ჯერ კიდევ დაბალია წიგნიერების დონეზე.

განათლებაში ერთ-ერთი ყველაზე გამორჩეული სოციალური რევოლუციონერი მადჰა ჩავაა. მისი არასამთავრობო ორგანიზაცია Pratham ახლა ინდოეთში 21 მილიონ ბავშვს უჭერს მხარს და ის ასევე მხარს უჭერს სამუშაო კლასის ბავშვებს, რომლებიც სკოლაში მიდიან. უამრავი სხვა არასამთავრობო ორგანიზაცია არსებობს და ჯერ კიდევ გაუნათლებლობის დონე სამწუხაროა.

დედააზრი

ჩვენი საგანმანათლებლო სისტემა ბრალია და სამწუხაროდ, ის იგივეა, რაც მზისქვეშეთის ყველა ქვეყანაში. ეს იმიტომ ხდება, რომ სისტემა შექმნილია იმისთვის, რომ მუშაობდეს ბიძგით და არა დაჭერით. საგანმანათლებლო სისტემის ხაზოვანი ნიმუში იმედგაცრუებულია: ყველგან საგნების იგივე იერარქიაა. ბავშვები აიძულებენ ბევრი ცოდნის ათვისებას და ავიწყდებათ, რომ ეს 21-ე საუკუნეა. თუ ცოდნა მეფეა, მაშინ მეფე მკვდარია, რადგან ცოდნა ადვილად არის შესაძლებელი მსოფლიოში ყველგან. რაც არ გვაქვს, პროდუქტის წარმოების აუცილებელი უნარებია. არავინ აჯილდოვებს ღირებულების მქონე ადამიანს, მაგრამ პროდუქტიულ ადამიანს. და რადგან ჩვენ ვიცით, რომ ჩვენი საგანმანათლებლო სისტემა არის ჯილდოს დაფუძნებული სისტემა, ხალხი მუდმივად უგულებელყოფს ფორმალური განათლების საჭიროებას, რადგან ის ამ მხრივ ვერ ხერხდება.

ერთხელ ბრძენმა თქვა: ასწავლეთ კაცს უნარი, რომ მას მთელი სიცოცხლე შეეძლოს. ცოდნა მეტწილად დავიწყებულია გამოცდის შემდეგ. ამ საუკეთესო გამამხნევებელ სისტემას აჯილდოვებს. ეს არის ჩვენი საგანმანათლებლო სისტემის ერთ – ერთი ფუნდამენტური ხარვეზი

ჩვენს საგანმანათლებლო სისტემაში ხარვეზის გამოსწორების მიზნით, სისტემა მუშაობს იმით, რომ უნდა იმოქმედოს დაჭერით და არ აიძულა. ნება მიეცით თითოეულმა ბავშვმა გაითვალისწინოს დაუკონტროლებელი სწავლა. დაე, მათ საშუალება მიეცეთ გამოხატონ თავი, როგორც დაბადებული მხატვრები, გადაიზარდოს კრეატიულობა, რათა მათგან არ გაიზარდოს.